Kejatuhan Konstatinopel

Kejatuhan Konstantinopel (Bahasa Turki: İstanbul'un Fethi ) adalah penaklukan ibu kota Kekaisaran Romawi Timur, yang terjadi setelah pengepungan sebelumnya, di bawah komando Sultan Utsmaniyah yang berumur 21 tahun, yaitu Muhammad al-Fatih, melawan tentara bertahan yang dikomandoi oleh Kaisar Bizantium Konstantinus XI. Pengepungan berlangsung dari Jumat, 6 April 1453- Selasa, 29 Mei 1453 (berdasarkan Kalender Julian), ketika kota itu ditaklukkan oleh Utsmaniyah.

Pengepungan Konstantinopel yang Kedua (dilukis 1499).

Penaklukan Konstantinopel (dan dua wilayah pecahan lainnya segera setelah itu Bizantium) menandai berakhirnya Kekaisaran Romawi, sebuah negara yang telah berlangsung selama hampir 1.500 tahun, itu juga merupakan pukulan besar untuk Kristen. Intelektual Yunani dan non-Yunani Beberapa meninggalkan kota sebelum dan sesudah pengepungan, migrasi terutama ke Italia. Dikatakan bahwa mereka membantu penanda dimulainya Renaisans. Itu juga merupakan beberapa tanda akhir Abad Pertengahan oleh jatuhnya kota dan kekaisaran.

Pergantian kekuasaan dari Kekaisaran Romawi Timur kepada Kesultanan Utsmaniyah ini menyebabkan jalur perdagangan antara Eropa dan Asia Barat di Laut Tengah terputus. Orang-orang Eropa tidak lagi datang ke Konstantinopel dan Venesia yang merupakan pelabuhan transit dalam perdagangan antara Asia dan Eropa. Suplai rempah-rempah]] untuk dunia Kristen yang dulunya bisa didapatkan di Konstantinopel tidak tersedia lagi karena konflik antar agama Kristen dan Islam. Para pedagang terpaksa mencari jalur lain ke sumber rempah-rempah dan hal tersebut membawa bangsa Eropa ke kepulauan Nusantara yang pada akhirnya membuat bangsa Belanda menjajah Nusantara selama 350 tahun lamanya.

Kemunduran perdagangan di Laut Tengah juga berdampak terhadap perekonomian. Wilayah di sekitar Laut Tengah yang semula ramai dikunjungi para pedagang dari timur yang membawa rempah-rempah jadi sepi. Hal ini menyebabkan keguncangan perekonomian di sekitar Laut Tengah (Mediterania).

PERSIAPAN

Peta Kekaisaran Romawi Timur

Ketika Sultan Murad II digantikan oleh anaknya Mehmed II pada awal 1451, secara luas bahwa sultan muda baru, yang saat itu berumur 19 tahun, akan menjadi penguasa yang belum mampu dan tidak menimbulkan ancaman besar bagi kedudukan Kristen di Balkan dan Aegea. Keyakinan ini diperkuat oleh utusan yang dikirim kepada Mehmed kepadanya pada awal pemerintahan. Ketika musim semi dan musim panas 1452, Mehmed II, yaitu buyut dari Bayezid I sudah membangun benteng di dekat Bosphorus di sisi Asia yang disebut Anadolu Hisarıyang sekarang dibangun benteng kedua beberapa mil di utara Konstantinopel di sisiEropa, tepat di seberang selat dari Anadolu Hisarı yang akan menaikkan pengaruh Turki di selat itu. Adapun aspek terutama yang relevan dari benteng ini adalah kemampuannya untuk mencegah bantuan dari koloni Genoa di pantai Laut Hitam dari mencapai kota. Benteng ini disebut dengan Rumeli Hisarı, Rumeli dan Anadolu menjadi nama-nama bagian Eropa dan Asia dari Kesultanan Utsmaniyah, masing-masing. Benteng baru ini juga diketahui sebagai Boğazkesen, yang memiliki makna, yaitu pemblokir-selat yang menekankan posisi strategis. Nama Yunani benteng itu adalah, Laimokopia yang juga menyandang makna ganda yang sama. Pada Oktober 1452, Sultan Mehmed II memrintahkan Turakhan Beg dan anaknya, Ahmad dan Omar untuk memimpin kekuatan besar untuk Peloponesia dan tetap ada sepanjang musim dingin untuk menjaga para lalim Thomas dan Demetrios dari membantu saudara mereka, Konstantinus selama Pengepungan Konstantinopel.

Kaisar Bizantium Konstantinus XI meminta Eropa Barat untuk menolong, namun pertolongan itu tidak bertemu dengan sukses. Sejak saling ekskomunikasi Ortodoks dan Katolik Roma pada tahun 1054, Katolik Roma Barat telah berusaha untuk memperoleh kekuasaan atas timur; adapun serikat telah mencoba sebelumnya di Lyon pada tahun 1274 dan memang, beberapa kaisar Paleologos memang diterima di gereja Latin. Kaisar Yohanes VII Palaiologos telah berusaha untuk bernegosiasi dengan Paus Eugenius IV, dan pada Konsili Florence yakni pada tahun 1439 dan menghasilkan proklamasi, di Florence dari Uni Banteng.

 Meriam Raksasa Turki
untuk mengepung Konstantinopel pada pengepungan yang kedua.

Di musim panas 1452, ketika tugas Rumeli Hisari sudah selesai dan ancaman yang berasal dari Kesultanan Utsmaniyah semakin dekat, Konstantinus menulis surat untuk Paus untuk berjanji dan melaksanakan perserikatan tersebut. Adapun, dinyatakan berlaku oleh pengadilan kekaisaran pada hari Selasa, 12 Desember 1452 dan pelaksanaannya dikerjakan setengah hati. Walaupun dia sangat ingin untuk sebuah keuntungan, Paus Nicolas V tidak mempunyai pengaruh Bizantium dan pikirnya memiliki lebih dari Raja-Raja Barat dan Pangeran-pangerannya, beberapa di antaranya untuk waspada meningkatkan kontrol Kepausan, dan ini bukanlah sarana buat berkontribusi dengan upaya, mengingat bahwa negara yang melemah di Prancis dan Inggris dari Perang Seratus Tahun, sedang Spanyol berada dalam akhir Reconquista, selain itu pertempuran internal dalam Kerajaan Jerman, Hungaria dan Polandia yang mengalami kekalahan pada Pertempuran Varna pada 1444. Meskipun beberapa pasukan telah datang dari negara kota perdagangan Italia bagian utara, kontribusi Barat tidak memadai untuk mengimbangi kekuatan Utsmani. Beberapa individu barat datang untuk mempertahankan kota untuk. Salah satunya adalah seorang prajurit yang digunakan untuk melengkapi pasukan yang berasal dari Genoa, yaitu Giovanni Giustiniani, yang tiba dengan 700 pria bersenjata lainnya di Januari 1453. Seorang spesialis dalam mempertahankan kota-kota bertembok, ia langsung diberi komando pertahanan dinding tanah oleh kaisar, sekitar pada waktu yang sama para kapten dari kapal Venesia kebetulan hadir di Tanduk Emas menawarkan jasa mereka pada Kaisar, yaitu membuat pembatas yang berlawanan dari arah Venesia, dan Paus Nicholas mengambil langkah untuk mengirimkan tiga buah kapal yang sarat akan ketentuan, yang berlayar di dekat akhir Maret. Di Venesia, sementara itu, musyawarah sedang berlangsung untuk mempertimbangkan jenis bantuan yang akan dipinjamkan oleh Republik kepada Konstantinopel. Senat memutuskan untuk mengirim armada, akan tetapi ada penundaan, dan akhirnya ditetapkan pada akhir April, tapi armada terlambat sehingga armada yang dikirimkan itu tak ikut dalam pertempuran. Selanjutnya, 7 kapal Italia keluar dari ibu kota saat Giustiniani, maka tiba-tiba ada seorang pria yang bersumpah mempertahankan ibu kota. Pada saat yang sama, upaya Konstantinus menjanjikan hadiah untuk Sultan, berakhir dengan ekskusi duta besar Kaisar — bahkan diplomasi Bizantium tidak bisa menyelamatkan kota. Maka dia pun segera mengajukan bermacam-macam tawaran kepada sultan agar mau menarik pasukannya dan sebagai penggantinya akan menyetorkan uang dan akan menyatakan ketaatan padanya dan tawaran-tawaran lainnya. Namun Sultan Muhammad Al-Fatih, alih-alih menerima tawaran itu, malah dia dengan tegas meminta kaisar menyerahkan kota Konstantinopel. Jika demikian, maka sultan akan memberi jaminan bahwa tidak akan ada seorang penduduk pun dan satu gereja pun yang akan diganggu.

Kejatuhan Konstantinopel oleh Theophilos Hatzimihail.

Karena khawatir akan serangan dari Angkatan Laut Kesultanan Utsmaniyah di sepanjang pantai Tanduk Emas, maka Konstantinus XI memerintahkan agar rantai diletakkan di mulut pelabuhan. Rantai yang mengapung di atas gelondongan kayu, cukup kuat untuk mencegah kapal Turki untuk memasuki pelabuhan. Perangkat ini adalah salah satu dari dua yang digunakan sebagai bantuan sementara oleh Bizantium dengan harapan untuk memperluaskan pengepungan sampai kemungkinan kedatangan bantuan asing. Angkatan Laut Utsmani berusaha melampaui rantai-rantai besar yang dipasang pasukan Bizantium, yang merupakan sarana utama mereka untuk melindungi kota dari serangan luar. Strategi ini berhasil diterapkan, karena pada tahun 1204 tentara Perang Salib Keempat berhasil dielakkan pertahanan tanah Konstantinopel dengan menerobos dinding perlindungan bagian sisi Tanduk Emas. Strategi lain yang digunakan oleh Bizantium adalah perbaikan dan fortifikasi tembok tanah, yaitu Dinding Theodosia. Kaisar Konstantinus XI dianggap perlu memastikan bahwa dinding Kabupaten Blachernae itu adalah yang paling dibentengi karena bagian dinding utara menonjol. Benteng tanah yang terdiri 60 kaki (18 m), lebar parit depan yang bertangkup itu pada dinding-dindingnya bagian dalam dan luar diberi jarak setiap 50-60 meter untuk diletakkan di situ menara untuk mengawasi.

KEKUATAN

Tentara yang mempertahankan Konstantinopel relatif sedikit; berjumlah kira-kira 7.000 orang, 2.000 orang di antaranya adalah orang asing. Pada awal pengepungan, mungkin 50.000 orang hidup di dekat tembok perlindungan, termasuk para pengungsi dari daerah sekitarnya. Komandan Turki Dorgano, yang berada di Konstantinopel dalam bayaran kaisar, juga menjaga seperempat dari kota di sisi arah laut dengan Turki dalam upahnya. Orang Turki ini tetap loyal terhadap Kaisar dan tewas pada pertempuran berikutnya.

Mehmed II dan Tentara Utsmaniyah

Dinasti Utsmaniyah, dilain pihak, memiliki kekuatan yang lebih besar. Menurut studi terbaru dan data arsip Utsmani menunjukkan bahwa ada sekitar 80.000 tentara Utsmaniyah termasuk 5/6.000-10.000 tentara elit Yanisari, dan ribuan pasukan Kristen, yakni 1.500 kavaleri bahwa penguasa Serbia Đurađ Branković diberikan sebagai dari kewajiban untuk sultan Utsmaniyah. Tetapi hanya beberapa bulan sebelumnya, ia telah dibayar untuk memperbaiki dinding Konstantinopel. Saksi Barat kontemporer pengepungan, yang cenderung membesar-besarkan kekuatan Sultan, dengan mengatakan jumlah-jumlah yang banyak dan lebih tinggi mulai dari 160.000-200.000 atau 300.000 orang pasukan. (Niccoló Barbaro: 160.000;Jacopo Tedaldi, pedangang Florence dan George Sphrantzes: 200.000; Kardinal Isidor dari Kiev  dan Uskup Agung Metilene, Leonardo di Chio: 300,000).

DISPOSISI dan STRATEGI TURKI UTSMANI

Mehmed membangun armada untuk mengepung kota dari laut (sebagian diawaki oleh pelaut Yunani dan Gallipoli). Menurut perkiraan kontemporer, kekuatan armada Turki Utsmani adalah terentang 100 kapal (Tedaldi),  145 (Barbaro), 160 (Ubertino Pusculo), 200–250 (Isidore dari Kiev, Leonardo di Chio) hingga 430 (Sphrantzes). Perkiraan modern yang lebih realistis memprediksikan kekuatan armada kapal adalah 126, khusus terdiri dari 6 kapal besar, kapal biasa 10, 15 kapal kecil, 75 perahu dayung besar, dan 20 kuda pengangkut.

Sebelum pengepungan Konstantinopel, diketahui bahwa Kesultanan Utsmaniyah mempunyai kemampuan melemparkan meriam ukuran sedang, tetapi kisaran beberapa bagian mereka dapat mencapai mampu melewati medan yang lebih jauh melampaui harapan orang-orang yang mempertahankan Konstantinopel. Kemajuan Utsmaniyah secara instrumental dalam produksi sosok senjata misterius dengan nama Orban, menurut Hungaria (walapun beberapa pendapat itu dari Jerman). Satu meriam dirancang oleh Orban dinamai "Basilika" mempunyai tinggi yaitu 27 kaki (8.2 m) dan mampu melemparkan meriam seberat 600 lb (272 kg) lebih dari 1 mil (1.6 km).

Seorang pembuat bangunan awalnya mencoba untuk menjual jasa kepada Bizantium, yang tidak mampu untuk mengamankan dana yang dibutuhkan untuk mempekerjakan dia. Orban kemudian meninggalkan Konstantinopel dan mendekati Mehmed II, mengklaim bahwa senjata itu bisa dari ledakan dinding sisi Babilonia itu sendiri. Mengingat dana berlimpah dan bahan yang berlimpah juga, insinyur Hungaria membangun senjata dalam waktu tiga bulan di Adrianopel, di mana ia diseret oleh enam puluh lembu ke Konstantinopel. Sementara itu juga, Orban juga menghasilkan meriam instrumental lainnya untuk kekuatan pengepungan oleh pasukan Turki.

Meriam Orban mempunyai beberapa kelemahan, yaitu: butuh 3 jam untuk mengisi kembali meriam itu, suplai meriam Orban sangat singkat, dan meriam itu dikatakan sudah jatuh ketangan lain setelah 6 minggu (tapi, fakta ini diperselisihkan, yang dilaporkan hanya dalam surat Uskup Leonardo di Chio dan di dalam surat dan seringkali tidak dapat dipercayai sebuah kronikel Rusia dari Nestor Iskander). Setelah sebelumnya membuat pengecoran besar, kira-kira 150 mil (240 km) jauhnya, Mehmed sekarang sekarang harus menjalani proses melelahkan, yaitu mengangkut potongan-potongan besar artilerinya. Dikatakan, meriam besar Orban mempunyai disertai oleh kru dari 60 ekor sapi dan lebih dari 400 orang .

Mehmed merencanakan untuk menyerang Dinding Theodosia, yang merupakan bagian terumit dari dinding dan parit yang melindungi Konstantinopel dari serangan yang berasal dari arah barat. Pasukannya berkemah di luar kota pada hari Senin setelah Paskah, 2 April 1453.

Sebagian besar pasukan Turki Utsmani berkemah di selatan Tanduk Emas, pasukan Eropa biasa berkemah terbentang di seluruh dinding, yang diperintah oleh Karaja Pasha. Pasukan biasa dari Anatolia di bawah Ishak Pasha di selatan Lycussampai ke Laut Marmara. Mehmed sendiri mendirikan tenda berwarna merah-emasnya dekat Mesotheichion, di mana senjata dan resimen elit, juga Yanissari, juga diposisikan. Bashi-bazouk tersebar di belakang garis depan pertahanan. Pasukan lain di bawah Zagan Pasha dipekejakan di utara Tanduk Emas. Komunikasi dipertahankan dengan jalan yang dibangun melewati rawa dekat Tanduk Emas.

DISPOSISI dan STRATEGI BIZANTIUM

Dinding yang dibuat oleh Kekaisaran Romawi Timur

Kota Konstantinopel mempunyai jarak sekitar 20 km dari dinding (Dinding Theodosia: 5,5 km; dinding laut di sepanjang Golden Horn: 7 km; dinding laut di sepanjang Laut Marmara: 7,5 km) salah satu rangkaian dinding benteng terkuat yang ada pada waktu itu. Dinding itu baru saja diperbaiki (di bawah Yohanes VII Palaiologos) dan dalam kondisi yang cukup baik, memberikan pejuang Konstantinopel alasan yang cukup untuk percaya bahwa mereka bisa bertahan sampai bantuan dari Barat tiba. Selain itu juga, pejuang mempunyai perlengkapan yang relatif baik, yaitu dilengkapi dengan 26 armada: 5 dari Genoa, 5 dari Venesia, 3 dari Venesia-Kreta, 1 dari Ancona, 1 dari Aragon, 1 dari Perancis, dan 10 dari Bizantium itu sendiri.

Pada 5 April, Sultan sendiri tiba bersama tentara terakhirnya, sedangkan para pejuang Romawi Timur mengambil posisi mereka. Sebagaimana mereka cukup untuk menempati dinding secara keseluruhan, sudah diputuskan bahwa hanya dinding luar akan berawak. Konstantinus dan pasukan Yunaninya menjaga Mesoteichion, bagian tengah dinding tanah, di mana mereka dilintasi oleh sungai Lycus. Pada bagian dianggap sebagai titik terlemah pada dinding dan serangan yang paling dikhawatirkan di sini. Giustiniani ditempatkan di utara kaisar di Gerbang Charisia (Myriandrion); kemudian selama pengepungan, ia pindah ke Mesoteichion untuk bergabung bersama Konstantin, meninggalkan Myriandrion untuk mengisi tempat saudara Bocchiardi. Minotto dan orang Venesia-nya ditugaskan di Istana Blachernae, bersama dengan Teodoro Caristo, yaitu saudara Langasco dan Uskup Agung Leonardo di Chio. Di sebelah kiri kaisar, kemudian jauh ke selatan terdapat komandan Cataneo, bersama tentara Genoa, dan Theophilus Palaeologus yang menjaga Gerbang Pegae bersama tentara Yunaninya. Bagian dinding tanah dari Gerbang Pegae dan Gerbang Emas (sendiri dijaga oleh orang Genoa tertentu yang disebut Manuel) yang dipertahankan oleh Filippo Contarini, sementara Demetrius Cantacuzenusmengambil posisi di bagian selatan dinding Theodosia. Dinding laut jarang berawak, dengan Jacobo Contarini di Stoudion, kekuatan pertahanan darurat biarawan Yunani ke tangan kirinya, dan Pangeran Orhan ada di Pelabuhan Eleutherius. Péré Julia ditempatkan di Istana Agung dengan pasukan Genoa; Kardinal Isidore dari Kiev menjaga ujung semenanjung dekat perintang pelabuhan. Dinding laut di selatan pantai Tanduk Emas dipertahankan oleh Venesia dan Genoa di bawah Gabriele Trevisano.

Read more »

KEAJAIBAN MATEMATIKA

1 x 8 + 1 = 9
12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 = 9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321

1 x 9 + 2 = 11
12 x 9 + 3 = 111
123 x 9 + 4 = 1111
1234 x 9 + 5 = 11111
12345 x 9 + 6 = 111111
123456 x 9 + 7 = 1111111
1234567 x 9 + 8 = 11111111
12345678 x 9 + 9 = 111111111
123456789 x 9 + 10 = 1111111111

9 x 9 + 7 = 88
98 x 9 + 6 = 888
987 x 9 + 5 = 8888
9876 x 9 + 4 = 88888
98765 x 9 + 3 = 888888
987654x 9 + 2 = 8888888
9876543 x 9 + 1 = 88888888
98765432 x 9 + 0 = 888888888

Hebatkan?
Coba lihat simetri ini :

1 x 1 = 1
11 x 11 = 121
111 x 111 = 12321
1111 x 1111 = 1234321
11111 x 11111 = 123454321
111111 x 111111 = 12345654321
1111111 x 1111111 = 1234567654321
11111111 x 11111111 = 123456787654321
111111111 x 111111111 = 12345678987654321

kurang hebat,,,,
Sekarang lihat ini

Jika 101% dilihat dari sudut pandangan Matematika, apakah ia sama dengan 100%, atau ia LEBIH dari 100%?
Kita selalu mendengar orang berkata dia bisa memberi lebih dari 100%, atau kita selalu dalam situasi dimana seseorang ingin kita memberi 100% sepenuhnya.
Bagaimana bila ingin mencapai 101%?
Apakah nilai 100% dalam hidup?
Mungkin sedikit formula matematika dibawah ini dapat membantu memberi
jawabannya.

Jika ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Disamakan sebagai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Maka, kata KERJA KERAS bernilai :
11 + 5 + 18 + 10 + 1 + 11 + 5 + 18 + 19 + 1 = 99%

H-A-R-D-W-O-R-K
8 + 1 + 18 + 4 + 23 + !5 + 18 + 11 = 99%

K-N-O-W-L-E-D-G-E
11 + 14 + 15 + 23 + 12 + 5 + 4 + 7 + 5 = 96%

A-T-T-I-T-U-D-E
1 + 20 + 20 + 9 + 20 + 21 + 4 + 5 = 100%

Sikap diri atau ATTITUDE adalah perkara utama untuk mencapai 100% dalam hidup kita. Jika kita kerja keras sekalipun tapi tidATTITUDE yang positif didalam diri, kita masih belum mencapai 100%.

Tapi, LOVE OF GOD
12 + 15 + 22 + 5 + 15 + 6 + 7 + 15 + 4 = 101%

atau, SAYANG ALLAH
19 + 1 + 25 + 1 + 14 + 7 + 1 + 12 + 12 + 1 + 8 = 101%


*************

Read more »

Tips Memilih Jurusan Kuliah

Ujian Nasional sebentar lagi dilaksanakan dan selanjutnya adalah menentukan langkah setelahnya. Bagi kalian yang ingin meneruskan pendidikan masuk ke perguruan tinggi tentunya harus sudah menyiapkan jurusan apa yang akan diambil nanti. Beberapa anak suka mengalami kendala dalam memutuskan utuk memilih perguruan tinggi mana dan memilih jurusan kuliah apa karena sebagian anak belum mengetahui bakat dan minatnya sendiri.

Tak sedikit anak yang memilih jurusan kuliah atas dasar ikut-ikutan temannya yang sudah kuliah, karena dorongan dan paksaan orang tua dan juga karena mengikuti pacar. Yang perlu kalian tau jika memilih jurusan kuliah tidak sesuai dengan kepribadian, bakat, minat serta potensi diri kita sendiri akan menimbulkan beberapa masalah dalam proses study. Salah memilih jurusan kuliah punya dampak yang signifikan terhadap kehidupan di masa mendatang.

Berikut Dampak Salah Memilih Jurusan Kuliah

1. Problem Psikologis

Mempelajari sesuatu yang tidak sesuai minat, bakat dan kemampuan, merupakan pekerjaan yang sangat tidak menyenangkan, apalagi kalau itu bukan kemauan / pilihan anak, tapi desakan orang tua. Belajar karena terpaksa itu akan sulit dicerna otak karena sudah ada blocking emosi. Kesal, marah, sebal, sedih, itu semua sudah memblokir efektivitas kerja otak dan menghambat motivasi. Memilih jurusan kuliah sesuai dengan saran teman atau trend, padahal tidak sesuai dengan minat diri juga punya dampak psikologis, yakni menurunnya daya tahan terhadap tekanan, konsentrasi dan menurunnya daya juang. Apalagi kalau pelajaran kian sulit, masalah semakin bertambah, bisa menyebabkan kuliah terancam terhenti di tengah jalan.

2. Problem akademis

Problem akademis yang bisa terjadi jika salah mengambil jurusan kuliah yaitu, seperti prestasi yang tidak optimum, banyak mengulang mata kuliah yang berdampak bertambahnya waktu dan biaya, kesulitan memahami materi, kesulitan memecahkan persoalan, ketidakmampuan untuk mandiri dalam belajar, dan buntutnya adalah rendahnya nilai indeks prestasi. Selain itu, salah memilih jurusan kuliah bisa mempengaruhi motivasi belajar dan tingkat kehadiran. Kalau makin sering tidak masuk kuliah, makin sulit memahami materi, makin tidak suka dengan perkuliahannya akhirnya makin sering bolos. Padahal, tingkat kehadiran mempengaruhi nilai.

3. Problem relasional

Salah memilih jurusan kuliah membuat anak tidak nyaman dan tidak percaya diri. Ia merasa tidak mampu menguasai materi perkuliahan sehingga ketika hasilnya tidak memuaskan, ia pun merasa minder karena merasa dirinya bodoh, dsb hingga dia menjaga jarak dengan teman lain, makin pendiam, menarik diri dari pergaulan, lebih senang mengurung diri di kamar, takut bergaul karena takut kekurangannya diketahui, dsb. Atau, anak bisa jadi agresif karena kompensasi dari inferioritas di pelajaran. Karena dia merasa kurang di pelajaran, maka dia berusaha tampil hebat di lingkungan sosial dengan cara missal, mendominasi, mengintimidasi anak yang dianggap lebih pandai, dsb.

Nah, setelah kita tau betapa besar dampak salah memilih jurusan kuliah, maka tugas kita selanjutnya adalah bagaimana cara memilih jurusan yang benar. Bagaimana memilih jurusan kuliah yang tepat?

Cara Memilih Jurusan Yang Tepat

Memilih jurusan kuliah pada dasarnya merupakan sebuah proses yang sudah dimulai sejak masa anak-anak. Kesempatan, stimulasi, pengalaman apa saja yang diberikan pada anak sejak kecil secara optimum dan konsisten, itu akan menjadi bekal, modal dan fondasi minat dan bakatnya. Makin banyak dan luas exposure-nya, makin anak tahu banyak tentang dirinya, tapi makin sedikit exposure nya, makin sedikit juga pengetahuan anak tentang dirinya. Menurut Gunadi et al (2007), ada beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam melakukan pemilihan jurusan agar jurusan yang dipilih tepat, berikut tips memilih jurusan yang tepat menurut Gunadi (2007):

1. Mencari informasi secara detil mengenai jurusan yang diminati. Sebelum memilih jurusan, hendaknya anak punya informasi yang luas dan detil, mulai dari ilmunya, mata kuliahnya, praktek lapangan, dosen, universitasnya, komunitas sosialnya, kegiatan kampusnya, biaya, alternative profesi kerja, kualitas alumninya, dsb.
2. Menyadari bahwa jurusan yang dipilih hanya merupakan salah satu anak tangga awal dari dari proses pencapaian karir. Anak perlu tahu realitanya, bahwa jurusan yang dipilih tidak menjamin kesuksesan masa depannya. Jangan dikira bahwa dengan kuliah di jurusan tersebut maka hidupnya kelak past sukses seperti yang di iklankan.
3. Jurusan yang dipilih sebaiknya sesuai dengan kemampuan dan minat siswa yang bersangkutan. Jika seorang siswa memilih jurusan sesuai dengan kemampuan dan minatnya, maka dirinya akan mampu bertahan dalam menghadapi kesulitan-kesulitan selama kuliah, namun jika dirinya tidak memiliki kemampuan dan minat dalam jurusan yang dipilih, bisa mempengaruhi motivasi belajar seperti yang telah dijelaskan di atas.
4. Berpikiran jauh ke depan melihat konsekuensi dari setiap pilihan, apakah mampu menjaga komitmen dan konsekuensi kerja sebagai akibat dari pilihan itu? Di setiap pilihan pasti ada konsekuensi profesi, jangan sampai ingin punya status tapi tidak ingin menjalani konsekuensinya. Jangan sampai ingin jadi dokter tapi tidak siap mendapatkan panggilan mendadak tengah malam dari pasiennya; ingin jadi tentara tapi takut berperang; ingin jadi guru tetapi tidak sabar / tidak senang disuruh menghadapi anak murid. Jadi, kalau sudah punya cita-cita, siapkan mental, fisik dan komitmen untuk mau belajar menghadapi tantangannya.
5. Jurusan yang dipilih sebaiknya sesuai dengan cita-cita anak. Setiap anak pasti memiliki cita-cita. Jika anak bercita-cita menjadi psikolog maka sebaiknya memilih jurusan psikologi bukan jurusan sosiologi atau yang lainnya. Jika ingin menjadi dokter, ya harus mengambil kuliah kedokteran. Pelajari bidang studi yang mempunyai beberapa proses. Misalnya, anak kelak ingin menjadi dokter bedah, maka terlebih dahulu harus menjalani kuliah di kedokteran umum.
6. Menyiapkan beberapa alternatif. Alangkah baiknya jika anak memiliki lebih dari satu alternative untuk menjaga jika dirinya tidak masuk di alternative pertama, maka masih ada kesempatan di alternative berikutnya. Pemilihan alternative studi harus pun diupayakan yang masih sesuai dengan minat dan kemampuan anak, bukan karena pilihan yang paling besar kemungkinan diterima padahal tidak sesuai minat.

Kuliah membutuhkan banyak biaya dan waktu yang tidak sebentar. Maka, selagi masih belum terlanjur, memilih jurusan kuliah harus memang benar-benar tepat untuk anda, jangan sampai nantinya putus ditengah jalan.

Pudji Susilowati, S.Psi (2006) Memilih Jurusan di Perguruan Tinggi : Jakarta

http://belajarpsikologi.com/

Read more »

Kemendikbud : "Kami sedang mengusulkan Bidikmisi S2"

Anggaran Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) pada tahun 2014 naik sekitar Rp7 triliun. Kenaikan anggaran tersebut akan digunakan sebaik-baiknya untuk meningkatkan layanan pendidikan dan kebudayaan, salah satunya dengan mengusulkan anggaran untuk Bidikmisi program S2.

Demikian diungkapkan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) saat menggelar jumpa pers akhir tahun 2013 di Gedung A Kemdikbud, Jakarta, (30/12).

"Kami sedang mengusulkan Bidikmisi S2", katanya.

Pada tahun 2013 lalu, Kemdikbud memperoleh anggaran sebesar Rp73 triliun. Sedangkan tahun 2014 mendatang anggarannya naik menjadi Rp80 triliun. Dari jumlah tersebut, Ditjen Pendidikan Tinggi (Dikti) adalah unit utama yang mendapat anggaran terbesar, mencapai hampir 50 persen dari total anggaran Kemdikbud. Ditjen Tinggi sebagai pengelola Program Bidikmisi mendapat anggaran sebesar Rp39 triliun.

Bidikmisi adalah beasiswa pendidikan untuk mahasiswa miskin. Bidikmisi merupakan program bantuan pendidikan bagi calon mahasiswa yang tidak mampu secara ekonomi namun memiliki potensi akademik baik. Program ini dimulai pada tahun 2010.

Hingga saat ini Bidikmisi diberikan kepada lulusan SMA/SMK yang memenuhi kriteria Bidikmisi untuk melanjutkan pendidikannya hingga S1 di perguruan tinggi. Sedangkan Bidikmisi untuk program S2 masih dalam tahap perencanaan untuk direalisasikan pada 2014 mendatang.

[courstey of kemdikbud.go.id]  [http://www.tipspengetahuan.com/]

Nah guys.. Buat kalian penerima Beasiswa Bidik Misi S1 di PTN manapun di seluruh nusantara dan memang berminat melanjutkan studi S2, mari kita berdoa bersama-sama semoga rencana Mendikbud ini bisa terealisasi di tahun 2014 ini. Amin. Semangat berkarya! Bidik Misi, Prestasi !!!

Read more »

Contoh Format Proposal Skripsi dan Tesis

Berikut ini adalah salah satu format isian proposal skripsi/tesis yang informasinya dipandang cukup baik untuk kelayakan rencana pembuatan proposal skripsi. Disini saya hanya menyampaikan pada isinya saja, untuk halaman depan terdapat judul, halaman persetujuan dan halaman daftar isi. Lebih jelasnya lihat di artikel sebelumnya tentang contoh proposal penelitian.

Contoh Proposal Skripsi dan Tesis

BAB I

PENDAHULUAN

a. Judul

Judul proposal skripsi harus mencerminkan masalah, variabel dan obyek yang diteliti serta desain penelitian yang di pakai.

Contoh Judul Skripsi : Daya Lentur (Resilience) Anak Asuh di Panti Sosial Asuhan Anak (PSAA) Yogyakarta Tahun 2011

b. Latar Belakang

Bagian latar belakang proposal skripsi ini menceritakan apa yang mendorong seorang peneliti untuk meneliti suatu masalah. Bagian latar belakang proposal penelitian skripsi ini menjelaskan situasi dan kondisi yang melatarbelakangi terjadinya masalah tersebut.

c. Identifikasi Masalah

Bagian identifikasi masalah pada proposal penelitian skripsi ini menjelaskan pokok masalah yang tercermin di bagian latar belakang masalah.

d. Batasan Masalah

Bagian ini sangat erat dengan identifikasi masalah diatas. Dengan keterbatasan peneliti baik waktu, dana dan yang lainnya maka peneliti disini hanya meneliti beberapa identifikasi masalah yang ada jadi tidak semua masalah yang muncul di teliti. Agar hasil penelitian lebih fokus.

e. Tujuan Penelitian

Bagian tujuan penelitian di proposal skripsi ini mencakup apa saja yang akan diteliti, harapan apa setelah diadakannya penelitian ini.

f. Manfaat Penelitian

Pada bagian manfaat penelitan ini merupakan uraian manfaat dari hasil penelitian. Akan digunakan untuk apa dan kepada siapa. Misalnya manfaat secara teoritis dan manfaat praktis.

BAB II

 KAJIAN PUSTAKA

a. Landasan Teori

Landasan teori menguraikan kerangka teori yang merujuk pada referensi berbagai ahli tertentu maupun berbagai teori-teori yang ada yang nantinya akan mendasari hasil dan pembahasan secara detail, dapat berupa definisi-definisi atau model matematis yang langsung berkaitan dengan tema atau masalah yang diteliti.

b. Kerangka Teori

Kerangka teori terdiri dari teori-teori atau isu-isu dimana penelitian kita terlibat di dalamnya dan memberikan panduan pada saat peneliti membaca pustaka.Kerangka teori tidak dapat dikembangkan kalau peneliti belum mempelajari pustaka dan sebaliknya kalau peneliti belum mempunyai kerangka teori maka peneliti tidak akan dapat membaca pustaka dengan efektif.

c. Kerangka Konsep Penelitian

Kerangka konsep penelitian merupakan operasionalisasi keterkaitan antar variabel-variabel yang berasal dari kerangka teori dan biasanya berkonsentrasi pada satu bagian dari kerangka teori.

d. Hipotesis

Hipotesis memuat : pernyataan singkat yang disimpulkan dari landasan teori atau tinjauan pustaka dan merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang dihadapi.

BAB III 

METODE PENELITIAN

Metode penelitian memuat : jenis penelitian, populasi dan sample penelitian, lokasi dan waktu penelitian, hubungan variable dan definisi operasional, instrumen penelitian, pengumpulan dan pengolahan data, metode analisis data dan keterbatasan. 

A. Pendekatan Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian survei untuk mengetahui daya lentur (resilience) anak asuh di PSAA Yogyakarta.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat Penelitian:

Penelitian dilaksanakan di Panti Sosial Asuhan Anak Yogyakarta. Panti Sosial Asuhan Anak Yogyakarta memiliki dua lokasi pelayanan yaitu PSAA Budhi Bhakti Gunung Kidul dan PSAA Bimomartani.

Waktu Penelitian:

Penelitian dilaksanakan mulai bulan Januari sampai bulan Februari tahun 2011.

C. Subyek Penelitian

Suharsimi Arikunto (1993:116) menyebutkan bahwa yang dimaksud dengan subjek penelitian adalah suatu benda, hal atau orang tempat data variabel penelitian melekat dan yang dipermasalahkan. Jadi subjek merupakan sesuatu yang posisinya sangat penting, karena pada subjek itulah terdapat data tentang variabel yang diteliti dan diamati oleh peneliti. Pengambilan subyek penelitian ini menggunakan teknik populasi.

D. Teknik Pengumpulan Data

Pengumpulan data merupakan langkah penting dalam metode ilmiah. Pengumpulan data menurut Sugiyono (2007: 193) dapat dilakukan dengan berbagai setting, berbagai sumber, dan berbagai cara dalam upaya mengumpulkan data. Sementara itu, Moh. Nazir (2005: 174) mengemukakan hal yang sama mengenai pengumpulan data yaitu prosedur yang sistematis dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan. Pengumpulan data tidak lain adalah suatu proses pengadaan data primer untuk keperluan penelitian.

E. Instrumen Penelitian

Menurut Suharsimi Arikunto (2000: 177) instrumen penelitian merupakan alat bantu bagi peneliti dalam mengumpulkan data. Kualitas instrumen akan menentukan kualitas data yang terkumpul. Instrumen yang digunakan peneliti adalah skala daya lentur (resilience).

F. Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen

1. Uji Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Semakin tinggi validitas maka instrumen semakin valid atau sahih, semakin rendah validitas maka instrumen kurang valid (Suharsimi Arikunto, 2002:144).

2. Uji Reliabilitas

Menurut Suharsimi Arikunto (2002: 154), reliabilitas adalah sesuatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Sedangkan Syaifuddin Azwar (2001:5) menyatakan bahwa reliabilitas adalah sejauh mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya. Instrumen yang sudah dapat dipercaya, yang reliabel akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Apabila datanya memang sesuai dengan kenyataannya, maka berapa kalipun diambil, tetap akan sama.

G. Teknik Analisis Data

Teknis analisis data merupakan salah satu langkah yang sangat penting dalam proses penelitian, karena disinilah hasil penelitian akan tampak. Analisis data mencakup seluruh kegiatan mengklasifikasikan, menganalisa, memaknai dan menarik kesimpulan dari semua data yang terkumpul. Oleh karena itu perlu menggunakan dasar pemikiran untuk menentukan pilihan-pilihan teknik analisis data yang akan digunakan.

DAFTAR PUSTAKA

Daftar Pustaka merupakan keterangan tentang bacaan yang dijadikan sebagai bahan rujukan dari penulisan skripsi. Dalam daftar pustaka dapat dimasukkan tentang pustaka dari buku teks, jurnal, artikel, internet atau kumpulan karangan lain.

LAMPIRAN

Lampiran memuat : keterangan atau informasi yang diperlukan pada pelaksanaan penelitian seperti : peta, surat penelitian, kuesioner, atau data lain yang sifatnya melengkapi usulan atau proposal skripsi.

Sumber : http://belajarpsikologi.com/

Read more »

Makna 'Beli Indonesia'

Salah satu pertanyaan yang muncul ketika orang pertama kali mendengar kalimat Beli Indonesia adalah, apakah Beli Indonesia itu sebuah konsep bisnis untuk kompetisi produk? jawabnya, Bukan!. “Beli Indonesia adalah sebuah konsep pembangunan karakter ketika karakter itu sudah hilang dari kehidupan bangsa Indonesia saat ini. Beli Indonesia adalah jawaban atas nation anxiety atau kegelisahan bangsa ketika rakyat Indonesia setiap hari menyaksikan bangsa ini diwarnai oleh keburukan,” kata Presiden IIBF Heppy Trenggono di depan peserta kajian Kebangkitan Ekonomi Indonesia, di Bandung, Sabtu siang. Beli Indonesia, lanjut Heppy bukan sebuah slogan untuk mengajak orang mencintai produk Indonesia tetapi adalah sebuah sikap pembelaan terhadap produk milik bangsa sendiri. “Jika Indonesia mau keluar dari keterpurukannya saat ini maka satu-satunya jalan adalah bangsa ini harus membela produknya sendiri,” jelas Heppy.

Hari ini, bangsa Indonesia tidak tahu apa yang dibelanya. Departemen Perdagangan setiap hari beriklan tentang slogan “cinta 100% produk Indonesia” tetapi pada saat yang sama justru membebaskan produk asing menyerbu pasar Indonesia. Bahkan pembelaan terhadap asing itu dilakukan membabi buta dengan membeli produk-produk yang jauh lebih buruk dari yang diproduksi oleh bangsa sendiri. MA 60 yang jelas-jelas tidak memiliki lisensi dibeli dan dipakai oleh negara. Padahal CN 235 buatan PTDI jauh lebih baik. “Departemen ini berjualan untuk bangsa sendiri atau menjual untuk bangsa lain?” tanya Heppy. Mengapa bisa terjadi seperti ini? Karena bangsa ini sudah kehilangan karakternya sehingga tidak jelas lagi apa yang dibelanya. Maka kebijakan-kebijakan yang dibuatnya menyebabkan negara semakin terpuruk.

Hari ini Indonesia sudah tidak lagi membangun karakter unggul bangsanya. Karena itu yang terbangun adalah karakter buruk. Setiap hari dilayar-layar televisi muncul kisah-kisah tentang keburukan baik dilakukan oleh para elit ataupun orang biasa. “Seolah-olah bangsa kita sudah tidak percaya bahwa kita bisa membangun bangsa ini dengan nilai-nilai kebaikan,” ungkap Heppy. Orang tidak lagi membangun karakter tetapi yang dibangun adalah citra, merk atau brand. Maka tidak heran jika ada pejabat publik yang beriklan setiap hari dengan memasang foto di halaman-halaman koran atau majalah. Juga banyak yang ingin jadi pejabat dengan memasang fotonya di pohon-pohon atau di angkutan umum. Mengapa? Karena hari ini kita sudah terseret ke dalam pembangunan merek atau branding dan lupa membangun karakter.

Maka Beli Indonesia bukanlah slogan membangun merek tetapi membangun karakter, yakni karakter pembelaan pada setiap diri anak-anak negeri ini. Beli Indonesia bukan sebuah konsep bisnis untuk memenangkan pertarungan pasar bebas tetapi adalah sikap pembelaan terhadap bangsa sendiri ketika kehidupan bangsa ini sudah dikuasai orang lain. “Kita tidak bisa keluar dari keterpurukan dan kemiskinan jika hari ini kita menggunakan konsep bisnis, dan itu bukanlah jawaban. Kita akan memenangkan pertempuran dan keluar menjadi bangsa besar dan jaya jika kita memliki karakter,” kata Heppy yakin. Heppy menambahkan, karakter itu juga menyangkut keyakinan diri. Indonesia tidak bisa bangkit karena tidak yakin bahwa dirinya adalah bangsa besar. Hutang negara Rp. 1.700 triliyun seolah-olah seperti kiamat yang tidak bisa diselesaikan. Dan APBN Rp.1.200 triliyun dianggap sangat besar. “Untuk negara sebesar Indonesia angka itu adalah angka anak kecil. Mengapa besar? Karena kita bermain seperti anak kecil dan tidak cukup memiliki keyakinan sebagai bangsa besar,” jelas Heppy. Padahal untuk membangun negara sebesar ini, kata Heppy, perlu puluhan ribu trilyun setiap tahunnya. Dengan APBN Rp. 1.200 triliyun Indonesia tidak kemana-mana, apalagi sebagian besar uang itu digunakan untuk konsumsi.

Kajian Kebangkitan Ekonomi Indonesia di aula Telkom ini diselenggarakan oleh IIBF Jawa Barat. Hadir juga beberapa pembicara antara lain asisten dua gubernur Jawa Barat sebagai Keynote Speaker, Direktur Telkom, dan ketua Tim ahli pemprov Jawa Barat, Dr. Husein AlBanjary. Dr. Husein yang hadir sebagai panelis bersama Heppy Trenggono mengungkap bahwa Gerakan Beli Indonesia ini adalah semangat baru yang muncul di tengah-tengah kepesimisan terhadap masa depan bangsa ini. “Ini adalah sesuatu yang baru yang berbeda dengan gerakan-gerakan lain karena penggeraknya adalah para pengusaha, sebuah klompok masyarakat yang selama ini dianggap tidak peduli terhadap masalah nasionalisme,” kata Husein. Husein meyakini gerakan ini akan menjadi gerakan massif karena didalamnya ada core mover atau penggerak inti yang terus melakukan pendidikan kepada masyarakat. Dari keseluruhan gagasan yang ada dalam Beli Indonesia ini, menurut mantan ahli helikopter IPTN ini, adalah jawaban dari kegelisahan yang dirasakan oleh sebagian besar rakyat Indonesia. “Banyak orang ingin melakukan sesuatu untuk memperbaiki keadaan tetapi tidak tahu apa yang harus dilakukannya. Gerakan ini menjadi semacam artikulasi dari kegelisahan itu,” jelasnya.

Sementara itu, Ketua IIBF Wilayah Jawa Barat Riza Zacharias dalam sambutannya mengatakan bahwa spirit Beli Indonesia ini sudah ada dalam setiap diri masyarakat Jawa Barat dalam bentuk kearifan lokal dan nilai-nilai yang tumbuh di masyarakat Jawa Barat. “Kita mengadakan acara ini untuk mengingatkan dan menghidupkan lagi semangat itu ketika banyak masyarakat kita sudah mulai lupa dengan identitasnya, nilai-nilainya dan apa yang seharusnya mereka bela,” kata Riza. IIBF Jabar kata Riza akan terus menyebarkan semangat ini dengan cara memulai dari diri sendiri, keluarga, perusahaan hingga ke seluruh Jawa Barat dengan cara menjalin sinergi bersama pemerintah provinsi dan komponen masyarakat. (AA) 

Sumber : 1. Artikel : http://beliindonesia.com/
              2. Video : http://www.youtube.com/watch?v=C2WcV28av6o

Read more »

Jurus Ampuh Lulus Ujian Nasional

Tahun 2014 jadikan sebagai tahun kemenangan bagi anda. Terutama untuk anda yang saat ini duduk di kelas 6 SD, 9 SMP dan 12 SMA. Ada tujuan yang harus terpenuhi, yaitu sukses dan lulus Ujian Nasional. Terlepas adanya pro dan kontra perlu tidaknya dilakukan Ujian Nasional, Insya Allah, Departemen pendidikan nasional tetap saja akan menyelenggarakan Ujian Nasional. .Mau tidak mau, suka tidak suka, semua siswa harus melewati UN. Bagaimana caranya supaya sukses ? dapat lulus, dan bahkan dapat nilai yang tinggi. Berdasarkan pengalaman, ada kiat-kiat yang perlu diperhatikan setiap siswa. Insya Allah, manjur, dan sudah dibuktikan oleh banyak pihak. Sebenarnya, tidak begitu sulit. Asal ada kemauan dan sedikit pengorbanan.

Pertama, kenali 5 Penyebab Kepanikan

1. Merasa kurang siap

Pelajaran sekolah dari kelas 1 sampai kelas 9 SMP dan 12 SMA dianggap sangat banyak, oleh sebagian siswa, apalagi kalau selama ini kurang belajar dengan baik. Belajar hanya ketika ulangan umum. SKS, sistem kebut semalam. Sebenarnya kekurangsiapan ini bisa diatasi dengan cara membuat jadwal pribadi untuk mencicil setiap pelajaran. “Tetesan air hujan lama kelamaan akan memenuhi ember juga”.

2. Merasa tidak mampu

Jika anda yakin bisa, maka anda pasti bisa, begitu kata orang bijak. Kadang perasaan tidak mampu ini menghasilkan hal terburuk : malas belajar. Karena berpikir, untuk apa belajar ? saya tidak akan mampu mengerjakan soal sesulit itu. Solusinya, tanamkan keyakinan bahwa anda sebenarnya mampu.

Kalau anda mampu untuk membaca novel atau komik selama 1 jam, tentu anda juga seharusnya bisa membaca buku selama 1 jam. Kalau anda mampu memenangkan setiap game yang sulit di komputer, seharusnya anda juga mampu memahami rumus-rumus matematika. Kuncinya letak di hati, apakah anda mencintai pelajaran atau tidak ? apakah rumus rumus itu anda anggap penting untuk dipelajari atau tidak ? Jadikanlah pekerjaan soal-soal itu adalah kesenangan dan keasyikan tersendiri, sama halnya ketika anda membaca komik, main game, main futsal. Tanamkan keyakinan “Saya adalah siswa yang mampu”, kalau di luar belajar saya mampu, kenapa di dalam belajar tidak ?

3. Trauma tahun lalu

Tahun lalu ada yang tidak lulus? Benar. Tapi tahun sekarang beda dengan tahun lalu. Anda harus berpikiran positif: kalau tahun lalu ada yang tidak lulus, maka tahun ini saya yakin semuanya akan lulus, termasuk saya. Masa depan, tidak ada manusia yang tahu. Siapa tahu, dengan kesungguhan semua siswa, belajar setiap malam, belajar banyak buku soal, maka semuanya lulus.

Kekuatan berpikir positif akan berpengaruh besar pada semangat anda, konsentrasi anda, dan akhirnya mempengaruhi cepat atau lambatnya anda memahami suatu soal atau materi pelajaran. Maka sering-seringlah berpikir postif, jangan biarkan pikiran negatif membuat anda kalah sebelum bertarung.

4. Orientasi hanya nilai

Belajar jangan hanya mencari nilai, tapi carilah ilmu, maka nilai akan mengikuti dengan sendirinya. Jika anda hanya berorientasi pada nilai, maka hal ini bisa membebani pikiran anda. Akan bisa tertekan. Belajar pun menjadi tidak enjoy . Belajar untuk mencari ilmu, untuk mengasah kekuatan otak, bahkan supaya bernilai ibadah yang mendatangkan pahala. Semua ini akan memberi energi positif pada batin dan pikiran anda, percayalah.

5. Melupakan Tuhan

Keyakinan tertinggi adalah kepada Tuhan, Doa adalah obat ajaib untuk mengatasi kegelisahan. Setelah anda berusaha sebaik mungkin, saatnya anda pasrahkan semuanya pada kehendak Tuhan. Tuhan mendengar doa hambaNya, Tuhan akan memberi yang terbaik untuk hambaNya.

Kedua, Kenali 5 Penyebab Kegagalan

1. Larut dalam kepanikan

Lebih baik menyalakan lilin, daripada mengutuk kegelapan. Begitulah kata kata yang bijak. Kepanikan tidaklah menyelesaikan masalah. Apakah dengan panik dan takut menghadapi UN, anda bisa lulus? Bukankah dengan panik berlebihan, anda akan semakin tertekan? serta tidak bisa melihat solusi yang seharunya dikerjakan. Kepanikan hendaknya bersifat positif, tatkala karena panik, anda semakin semangat untuk belajar dan berusaha, serta bersikap tenang terhadap datangnya hari Ujian.

2. Tidak mau belajar

Ibarat ingin mendapatkan Ikan, tapi tidak mau memancing. Sama halnya, ingin lulus ujian tapi tidak mau belajar, atau menggunakan cara cara yang tidak jujur. Setiap siswa hendaknya memahami, bahwa belajar itu berguna di kehidupan sebenarnya.

Belajar adalah proses multidimensi yang melibatkan kecerdasan Intelektual (Intellectual Quotient), kecerdasan Emosional (Emotional Quotient), dan juga kecerdasan Spiritual (Spiritual Quotient). IQ, EQ, dan SQ yang baik itu diperlukan untuk menghadapi samudra kehidupan yang penuh dinamika. Misalnya, setiap siswa dilatih untuk bersifat kritis, kreatif, dan cerdik dalam menyelesaikan soal-soal matematika. Di kehidupan sebenarnya, sifat kritis, kreatif, dan cerdik itu diperlukan untuk menyelesaikan berbagai problematika badai kehidupan, dari rumah tangga sampai permasalahan bangsa. Kesemuanya hendaknya bermuara pada IQ, EQ, dan SQ yang tangguh.

3. Menghabiskan waktu habis sia-sia

Sudah tahu ujian 3 bulan lagi, masih saja main bola setiap hari. Ini hendaknya disikapi dengan arif. Setiap siswa hendaknya memahami agenda mana saja yang perlu didahulukan/menjadi prioritas. Sebaiknya, waktu 3 bulan ini gunakan dengan baik untuk mengulang pelajaran tambahan di sekolah, setiap hari latihan soal-soal tahun lalu, dan menandai tipe soal seperti apa yang kita sering terkecoh / salah.

4. Tidak datang les di sekolah

Anda bukanlah seorang jagoan jika tidak datang les di sekolah. Tidak datang pelajaran tambahan menghadapi UN di sekolah, berarti anda pergi ke medan perang tanpa membawa senjata. Pelajaran tambahan itu penting, untuk melatih soal-soal UN yang diberikan guru. Satu hal yang menjadi penting, jagalah kondisi kesehatan anda. Minumlah susu dan vitamin jika perlu. Pagi hari belajar di sekolah, lanjut sore hari di sekolah untuk les tambahan. Rutinitas seperti ini biasanya cukup menguras tenaga. Jangan sampai anda sakit ketika ujian. Seimbangkan pola makan, pola istirahat dengan jam belajar. Olaharaga pagi juga membantu kebugaran badan.

5. Tidak mau bertanya

Malu bertanya, sesat di jalan. Pepatah kuno ini, tidak asing bagi kita. Kalau anda tidak memahami suatu bab , suatu soal, jangan khawatir. Anda memiliki guru guru yang hebat, teman teman yang cerdas. Dekatilah mereka, minta diajari. Jangan malu dan sungkan. Serta jangan merasa diri selalu hebat. Adakalanya kita membutuhkan bantuan orang lain. Sudah lumrah dalam kehidupan bersosial.

Terakhir, Inilah 5 Tips Sukses :

1. Percaya diri kamu bisa

Jangan takut menghadapi badai. Kalau kamu takut menghadapi UN, sebenarnya ada ribuan siswa juga yang memiliki perasaan yang sama. Jadi, kamu tidak sendiri. Saatnya, kerja besar ini, diawali dengan rasa percaya diri yang tinggi, atas kemampuanmu. Jika anda yakin bisa, maka anda pasti bisa. Yakinlah atas petolongan Tuhan. Berusahalah. Hadapi angin tornadonya.

2. Pelajari soal tahun lalu

Ini rahasia besar, soal UN itu begitu-begitu saja. Tidak ada yang banyak berubah dari tahun lalu. Hanya berubah dalam angka, cerita, nama, dan pilihan jawaban. Banyak kesamaan dan kemiripan. Saat ini, banyak beredar buku-buku Soal UN, tidak salah jika anda membeli 1 atau lebih. Kerjakan soal soalnya, lalu cocokkan jawabanmu dengan kunci di belakang buku. Tandai soal mana yang salah. Jadi, anda bisa ingat ketika membuka buku lagi, soal mana saja yang perlu anda perhatikan dan pelajari lebih dalam.

3. Cari kisi kisi soal

Ini juga rahasia besar, tidak semua topik pelajaran itu masuk dalam soal UN. Hanya topik-topik tertentu saja. Dengan mengetahui topik mana saja yang keluar, maka anda bisa menghemat waktu dan tenaga. Mudah kan ?

4. Belajar bersama teman

Penyakit semangat turun atau kantuk, biasanya menyerang siswa yang sedang belajar sendiri. Kalau sudah begini, solusinya anda bisa mengumpulkan teman-teman untuk membuat tim belajar bersama. Kelebihannya, anda bisa membangun semangat bersama, bisa saling mengingatkan jika mengantuk tanpa sebab, bisa saling diskusi kalau ada yang kurang paham. Ada banyak kelebihan jika belajar bersama, rasakanlah. Tapi, jangan sampai kebersamaan ini justru membawa penyakit baru : sibuk mengobrol, lupa belajar.

5. Tanya guru kalau tidak tahu

Idealnya, Guru adalah orang yang memahami setiap soal, bahkan soal sesulit apapun. Jadi, jika anda dan teman teman anda kesulitan pada soal tertentu. Segera minta bantuan pada guru dengan penuh hormat. Minta penjelasan langkah-langkah penyelesainnya.

Kalau ada, minta diajari cara praktis, ini penting untuk menghemat waktu, dikarenakan waktu ujian itu memiliki batasan. Jangan sampai anda nanti kehabisan waktu, karena cara yang terlalu lama. Tapi, tidak semua soal itu menggunakan cara praktis. Cara praktis terkadang menjebak juga, membuat bingung ketika berhadapan dengan soal yang dibuat beda tipenya. Jadi, sebelum paham cara praktis, pelajari dulu cara dasar menyelesaikan soal tersebut

Akhirnya, semoga tips di atas membantu anda. Pahami solusi ketiga hal besar di atas. Insya Allah anda akan lulus Ujian Nasional.

Sumber : http://matematikasmajateng.wordpress.com/

Read more »

Tes Kokologi : Part I

Berikut Tes Kokologi Part I :

Sebelum memulai ada beberapa hal yang perlu diperhatikan.
1. Baca soal dengan Baik & Benar
2. Tidak diperbolehkan tengok kanan kiri, apalagi minta pendapat temen
3. Jawab sesuai dengan apa yang anda pikirkan
4. Hasil bisa dilihat jelas dengan cara blok bagian bawah kata 'HASIL' !!

<< Selamat Mencoba !!! >>

POT BUNGA :

Jika ada pot bunga jatuh dari balkon rumah kamu, menurutmu bagaimana kondisi pot bunga tersebut?

a. Pot bunga beserta tanaman di dalamnya tetap utuh

b. Pot rusak tapi tanaman tidak rusak

c. Pot dan tanaman rusak tanpa bisa diperbaiki

d. Karena alasan tertentu, pot dan tanaman tidak terlihat

Hasil:

Pot bunga beserta tanaman di dalamnya tetap utuh : 

Kamu kelihatan kuat dan percaya diri serta selalu ingin mendemonstrasikan ketenangan ketika berada di tengah-tengah masalah. Di balik wajah yang keras, sebenarnya kamu adalah orang yang lebih peduli menjaga citra (jaga imej). 

Pot rusak tapi tanaman tidak rusak : 

Kamu kelihatan senang dan tidak dapat diganggu orang lain. Kenyataannya kamu tidak suka menunjukkan emosi. Perasaan yang tertutup semakin besar. Ingat, tidak ada pot yang bisa menampung perasaan itu selamanya.

Pot dan tanaman rusak tanpa bisa diperbaiki : 

Kamu kelihatan pandai bicara dan tidak mau menonjolkan diri. Tapi sebenarnya kamu sedang berteriak meminta kesempatan bersinar di panggung utama. Kamu cuma menunggu kesempatan untuk keluar dari tempat yang mengurung kamu.

Karena alasan tertentu, pot dan tanaman tidak terlihat : 

Kamu pintar menciptakan kesenangan dan membuat orang lain tertawa. Orang melihat kamu selalu ceria. Kamu pandai menyembunyikan keseriusan. Bahkan sisi pemalu kamu tidak ditunjukkan pada dunia.

GAYA MENGINGAT :

Coba ingat kembali saat-saat upacara kelulusan SMU kamu, manakah gambaran yang paling jelas kamu ingat saat itu?

a. Wajah kepala sekolah menyerahkan ijazah dan menyalami kamu
b. Spanduk bertuliskan “Selamat Kepada Kelas Angkatan XXXX”
c. Barisan siswa yang berdiri bangga dengan topi dan baju kelulusan
d. Parade kelulusan

Hasil :

Wajah kepala sekolah menyerahkan ijazah dan menyalami kamu : 

Kamu memiliki kemampuan khusus untuk mengingat wajah dan nama. Meski baru sekali bertemu dengan seseorang, ketika bertemu lagi, kamu masih bisa mengingat namanya dengan jelas. Dan itu adalah kemampuan yang membuat kamu bisa berteman dengan seseorang yang sebelumnya tidak pernah kamu kenal sama sekali jadi seperti teman yang berharga. 

Spanduk bertuliskan “Selamat Kepada Kelas Angkatan XXXX”: 

Kamu punya ingatan yang baik dalam hal angka —ulang tahun, nomor telepon, skor futsal kamu—. Kamu mungkin tidak ingat nama orang yang makan siang bersama kamu seminggu yang lalu, tapi kamu bisa ingat berapa rupiah harga makanan yang kamu bayar saat itu. Kemampuan ini memberi kamu reputasi sebagai orang yang serius dan dapat diandalkan. 

Barisan siswa yang berdiri bangga dengan topi dan baju kelulusan : 

Kamu tidak bisa mengingat dengan baik ketika mengenang suatu pertistiwa secara detail. Tapi kamu hampir dapat mengalami perasaan yang sama seperti saat itu walaupun ingatan tentang peristiwa itu tidak detail. Ini membuat kamu dapat mengulang dan menikmati kenangan bahagia tersebut secara terus-menerus. Efek buruknya, itu juga berarti bahwa kamu memiliki sedikit kesulitan di dalam memaafkan dan melupakan peristiwa yang menyakitkan atau setelah kamu disakiti oleh orang lain. 

Parade kelulusan : 

Bagi kamu, kenangan visual terasa menghilang dengan cepat. Hal-hal yang kamu alami dan katakan disimpan dalam data permanen dalam otak kamu. Ketika kenangan suatu peristiwa memudar, yang kamu butuhkan adalah memutar musik yang diputar juga pada saat itu untuk membuat kamu ingat kembali pada kenangan itu.

Sumber : http://kumpulan-tes-psikologi.blogspot.com/

Read more »

Are You Smart ?

Hallo everyone ?

Ada beberapa test yang menarik untuk kalian coba.. Ini cocok sekali untuk kalian yang pengen mengukur kemampuan diri kalian!

Okeh, sebelum memulai ada beberapa hal yang perlu diperhatikan.

1. Baca soal dengan Baik & Benar

2. Tidak diperbolehkan tengok kanan kiri, apalagi minta pendapat temen

3. Jawab sesuai apa yang anda pikirkan

4. Jawaban bisa dilihat jelas dengan cara blok bagian bawah kata 'Jawaban' !!

Sebelum memulai, kita pemanasan dulu menggunakan Tes Psikopat berikut:

Tes psikologi psikopat 

Ada seorang gadis. Pada saat menghadiri upacara pemakaman ibunya, dia bertemu dengan seorang laki-laki yang belum dia kenal sebelumnya. Dia sungguh tertarik dengan lelaki ini. Lelaki ini adalah pria idaman yang selalu dia impikan. Dia langsung jatuh cinta dengannya.

Beberapa hari setelahnya, gadis ini membunuh kakak perempuan kandungnya.

PERTANYAANNYA ADALAH : Apa motif pembunuhan ini?

–silahkan berpikir sebentar untuk menemukan jawabannya, —

JAWABAN : (Blok ruang kosong dibawah ini!)

“Gadis ini berharap bahwa lelaki idamannya akan muncul lagi di pemakaman kakak perempuannya.”

Jika jawabanmu benar, maka kamu berpikir seperti seorang psikopat.

Tes ini dibuat oleh seorang psikolog Amerika yang terkenal, George Brown , Phd. Tes diberikan untuk mengetahi apakah seseorang memiliki mentalitas sebagai seorang pembunuh. Banyak narapidana kasus pembunuhan disuruh menjawab tes ini, dan jawabannya benar.

========================================================================

oke setelah pemanasan selanjutnya mari kita tes logika, mari cari tahu seberapa besar sicC tingkat kecerdasan anda?

Tes Logika

1. Dalam lomba lari, jika anda mendahului pelari kedua, anda berada dalam posisi keberapakah anda sekarang ?

Jawaban :

Mendahului pelari kedua, ya sekarang anda dalam posisi ke 2 betul gak?

================================================================

2. Jika anda mendahului pelari terakhir maka anda berada dalam posisi keberapakah anda sekarang ?

Jawaban :

Mana mungkin mendahului pelari terakhir???

================================================================

3. Hitung-hitungan yang pelik! Catatan: kerjakan di pikiran anda saja.

JANGAN gunakan kertas atau pensil atau kalkulator. Cobalah!!!

Ambil 1000 dan tambahkan 40padanya. Sekarang tambahkan1000 lagi. Sekarang tambahkan30 . !

Tambahkan 1000 lagi. Sekarang tambahkan 20 . Sekarang tambahkan 1000

Sekarang tambahkan 10 . Berapa totalnya? 

Jawaban :

Apakah hasilnya 5000 ?Jawaban yang benar adalah 4100. kalo gak percaya, coba saja cek pake kalkulator

================================================================

4. Seseorang yang bisu pergi ke toko dan ingin membeli sikat gigi. Dengan menirukan orang menggosok gigi, ia berhasil menyampaikan keinginannya pada penjaga toko dan ia berhasil membeli sikat gigi... 

Berikutnya, seorang buta masuk ke toko itu dan ingin membeli kacamata hitam, bagaimana DIA menunjukkan keinginannya?

Jawaban :

Langsung aja ngomong, dia kan gak bisu...

========================================================================



The End 


Sumber : http://kokologitest.blogspot.com/

Read more »

Profil Bupati Tegal : Ki Enthus Susmono

Dilahirkan dari keluarga dalang, Enthus Susmono lahir pada tanggal 21 Juni 1966 di Desa Dampyak, Kecamatan Kramat, Kabupaten Tegal. Ia adalah anak satu-satunya Soemarjadihardja, dalang wayang golèk terkenal di Tegal, dengan istri ketiga yang bernama Tarminah, bahkan R.M. Singadimedja, kakek moyangnya, adalah dalang terkenal dari Bagelen pada masa pemerintahan Sunan Amangkurat di Mataram. 

Ki Enthus Susmono dengan segala kiprahnya yang kreatif , inovatif serta intensitas eksplorasi yang tinggi telah membawa dirinya menjadi salah satu dalang kondang dan terbaik yang dimiliki negeri ini. Pikiran dan darah segarnya mampu menjawab tantangan dan tuntutan yang disodorkan oleh dunianya, yaitu jagad pewayangan. Gaya sabetannya yang khas kombinasi sabet wayang golek dan wayang kulit membuat pertunjukannya berbeda dengan dalang-dalang lainnya. Ia juga memiliki kemampuan dan kepekaan dalam menyusun komposisi musik baik modern maupun tradisi (gamelan). Kekuatan mengintrepretasi dan mengadaptasi cerita serta kejelian membaca isu-isu up to date membuat gaya pakelirannya menjadi hidup dan interaktif. Didukung eksplorasi pengelolaan ruang artisitik kelir menjadikannya lakon-lakon yang ia bawakan bak pertunjukan opera wayang yang komunikatif, spektakuler, aktual dan menghibur. 

Ia adalah salah satu dalang yang mampu membawa pertunjukan wayang menjadi media komunikasi dan dakwah yang efektif. Pertunjukan wayangnya kerap dijadikan sebagai ujung tombak untuk menyampaikan program-program pemerintah kepada masyarakat, seperti: kampanye anti narkoba, HIV/Aids, HAM, Global Warming, program KB, kampanye pemilu damai,sosialisasi Mahkamah Konstitusi RI dan lain-lain Disamping dia juga aktif mendalang di beberapa pondok pesantren melalui media Wayang Wali Sanga. 

Kemahiran dan “kenakalannya” mendesign wayang-wayang baru/kontemporer seperti wayang Goerge Bush, Saddam Husein, Osama bin Laden, Gunungan Tsunami Aceh, Gunungan Harry Potter, Batman, wayang alien, wayang tokoh-tokoh politik dan lain-lain membuat pertunjukan wayangnya selalu segar, penuh daya kejut dan mampu menembus beragam segment masyarakat. Ribuan penonton selalu membanjiri saat ia mendalang. Keberaniannya melontarkan kritik terbuka dalam setiap pertunjukan wayangnya, memposisikan tontonan wayang bukan sekedar media hiburan melainkan adalah sebagai media alternatif untuk menyampaikan aspirasi masyarakat.

Baginya, wayang adalah sebuah kesenian tradisi yang tumbuh dan harus selalu dimaknai kehadiriannya agar tidak beku dalam kemandegan. Daya kreatif dan inovasinya telah mewujud dalam berbagai bentuk sajian wayang, antara lain: wayang wali, wayang planet (2001-2002), Wayang Wali (2004-2005), Wayang Prayungan, Wayang Rai Wong (2004-2006), Wayang Blong (2007) dan lain-lain. Museum Rekor Dunia Indonesia-pun (MURI) menganugerahi dirinya sebagai dalang terkreatif dengan kreasi jenis wayang terbanyak (1491 wayang). Dan beberapa wayang kreasinya telah dikoleksi oleh beberapa museum di dunia seperti TROPEN Museum di Amsterdam-Belanda, Museum of Internasional Folk Arts (MOIFA) di New Meksiko dan Museum Wayang Walter Angts di Jerman Semuanya tak lain dimuarakan untuk meningkatkan apresiasi masyarakat luas terhadap wayang, penajaman pasar dan membumikan kembali wayang kulit di tanah air tercinta ini. 

Pada tahun bulan Januari 2009, Karya Wayang Kulit Ki Enthus dipamerkan dalam event bergengsi di Museum Tropen Belanda dengan tajuk “ Wayang Superstar The Theatre World of Ki Enthus Susmono. Kemudian pada bulan Juni 2009 Ki Enthus menggelar serangkain tour pentas wayang “DEWA RUCI” di beberapa Negara seperti Belanda, Perancis dan Korea Selatan.

Sumber : http://www.dalangenthus.com/

Read more »

Ki Enthus Susmono, Kreativitas Tiada Henti

Dalang wayang kulit dan wayang golek asal Kabupaten Tegal, Jawa Tengah,, Ki Enthus Susmono, berusaha mengikuti persoalan yang dihadapi masyarakat. Kelebihannya berimprovisasi dan menciptakan kreasi wayang membuat dia diperhitungkan di dunia seni pewayangan.

Akhir Januari 2012, karya wayang terbarunya, wayang Rai Wong atau wayang berwajah orang, dipamerkan di Museum Tropen-Asmterdam, Belanda. Pameran yang rencananya berlangsung selama enam bulan itu bertajuk Wayang Superstar The Theaterworld of Ki Enthus Susmono. Pameran ini menampilkan wayang kulit dan wayang golek karya Enthus yang dimiliki Museum Tropen.

Jumlah wayang yang dipamerkan sebanyak 57 buah, di antaranya wayang berwajah George Bush, Saddam Hussein, dan Osama bin Laden. Seusai pameran Juni nanti Enthus akan mementaskan wayang kulit Rai Wong dengan lakon Dewa Ruci di Amsterdam, Dohctrect, dan Paris.

Popularitas Enthus sebagai dalang tak diperoleh dengan mudah, meski darah seni sang ayah, Soemarjadiharja, yang berprofesi sebagai dalang wayang kulit dan wayang golek, mengalirinya.

Meskipun lahir dari keluarga dalang, Enthus tidak diizinkan oleh ayahnya menjadi dalang. ”Alasan ayah saya, dadi dalang kuwi abot sanggane (menjadi dalang itu berat bebannya),” kata Enthus.

Ketika itu dia tak begitu mengerti makna ucapan sang ayah. Seiring berjalannya waktu, ia mulai memahami maksud sang ayah. Katanya, hal paling pokok yang sering terjadi pada dalang adalah manajemen keuangan yang salah. Dalang sering menggunakan manajemen ayam, yaitu langsung menghabiskan uang yang diperolehnya.

Oleh karena itulah, ayahnya tak ingin Enthus menjadi dalang. Dia diharapkan belajar sampai perguruan tinggi agar mempunyai bekal hidup cukup. Namun, sejak masih kecil ia justru sering mencuri kesempatan memainkan wayang milik ayahnya.

”Saya memainkan wayang kalau ayah saya sedang tidur, seusai pentas. Kalau beliau bangun, semua perlengkapan sudah saya rapikan lagi,” ujarnya.

Disindir guru

Semangat Enthus untuk menggeluti dunia wayang terusik ketika ia disindir salah seorang gurunya. Saat itu ia duduk di bangku SMP Negeri 1 Tegal. Gurunya mengatakan, sebagai anak dalang kok dia tak bisa memainkan gending.

Merasa tertantang, ia lalu mengikuti kegiatan ekstra kulikuler karawitan Enthus dibimbing gurunya, Prasetyo. Menurut dia, ilmu dari gurunya itu yang menjadi dasar kemahirannya memainkan gamelan dan mendalang.

”Bisa dikatakan, ilmu itu yang membuat saya bisa makan sampai sekarang,” tuturnya.

Berkat latihan rutin karawitan, Enthus menjadi mahir memainkan kendang, hingga ia dijuluki teman-teman sebagai Enthus tukang kendang. Lulus SMP, ia bisa memainkan kendang untuk mengiringi tari Eko Prawiro.

Selepas SMPN 1 Tegal, ia melanjutkan belajar di SMAN 1 Tegal. Saat duduk di bangku SLTA inilah, ia mulai mendalang. Ini berawal dari acara lomba karya penegak pandega dalam kegiatan ekstra kulikuler pramuka.

Enthus mendalang menggunakan wayang dari batang pohon pisang, dengan gamelan cangkem (suara mulut). Layar atau geber diikatkan pada tongkat pramuka yang dipegangi teman-temannya.

”Lampu untuk penerangan dengan obor. Wayang yang dimainkan Punokawan,” ceritanya.

Ternyata pentas sederhana itu mendapat sambutan para guru dan teman-temannya. Sejak itu ia sering diminta mendalang pada acara pramuka di sekolah-sekolah lain.

Melihat potensi Enthus dalam dunia pewayangan, salah seorang guru SMA-nya, Marwadi, mendatangi ayah Enthus untuk memintakan izin agar anak itu diperbolehkan mendalang. Dari sinilah hati ayahnya luluh, bahkan membuatkan geber kecil untuknya. Untuk latihan ia membuat wayang dari kertas yang diwarnai dengan cat air.

Saat lustrum V SMAN 1 Tegal pada 24 Agustus 1983, Enthus diminta mendalang selama dua jam. Ketika itu sang ayah menyaksikan pementasannya. Setelah itu, tak hanya mengizinkan, ayahnya pun mewisuda Enthus sebagai dalang di hadapan warga setempat.

”Dia hanya berpesan agar saya memahami pakem kehidupan lebih dulu, sebelum belajar pakem wayang,” katanya. Sejak itu, Enthus menjadi dalang yang sesungguhnya. Ia kerap diminta pentas di balai desa dan acara hajatan.

Ekonomi keluarga

Februari 1984, Soemarjadiharja wafat dalam usia 55 tahun, karena sakit. Ketika itu Enthus duduk di kelas II SMA. Kepergian sang ayah mengakibatkan ekonomi keluarga itu terseok-seok.

Enthus pun mengambil alih peran sebagai kepala keluarga, untuk menghidupi ibu dan membiayai sekolahnya. Ia juga harus menghidupi 11 anak pungut sang ayah. Jadilah dia bersekolah pada pagi hari, dan malamnya mendalang untuk mendapat penghasilan.

Selepas SMA ia diterima di Jurusan Biologi Universitas Sebelas Maret (UNS) Solo lewat jalur Penelusuran Minat dan Kemampuan (PMDK). Mengingat keterbatasan dana, kesempatan itu tak diambilnya. Ia juga mendaftar di Akabri, tapi tak diterima.

Memanfaatkan relasi sang ayah, Enthus terus mendalang. Ia pernah menjadi pembuat minuman di Akademi Seni dan Karawitan Indonesia (ASKI) Solo selama 1984-1986. Di sini pula ia belajar banyak hal dengan melihat bagaimana mahasiswanya berlatih.

”Di sini (ASKI), saya ketemu Pak Bambang Suwarno. Dia dosen yang mengajari saya menggambar,” kenangnya.

Nama Enthus berkibar setelah ia memenangi Festival Dalang Remaja Tingkat Jawa Tengah di Wonogiri tahun 1988. Ia juga terus berkreasi mengembangkan berbagai jenis wayang, sampai wayang Rai Wong.

Wayang Rai Wong dia buat untuk mengenalkan wayang klasik kepada orang yang baru mengenal wayang. Enthus mengakui, sebagai dalang ia tak terikat pakem sehingga dalam pementasan lebih sering menyesuaikan pada situasi dan suka memakai bahasa sehari-hari.

Hal itu dia lakukan sejak awal mendalang, mengingat banyak orang yang menjadi tanggungannya. ”Jadi, wayang saya harus laku. Kalau ikut pakem, saya ada di urutan ke berapa?” tambahnya.

Namun, justru dari kondisi seperti itulah Enthus merasa lebih bebas bereksplorasi. Sanggar Satria Laras yang dikelolanya pun makin berkembang, dengan lebih dari 200 orang terlibat di dalamnya.

Sumber : http://www.dalangenthus.com/

Read more »